Datos, sociedad y política: Un acercamiento crítico a los datos
Vivimos en una sociedad ‘datificada’, donde casi todo se transcribe continuamente en datos, se cuantifica y analiza (Van Es y Schäfer, 2017), donde las decisiones que toman las corporaciones y los gobiernos se basan cada vez más en datos y algoritmos. Los datos tienen injerencia en un amplio rango de actividades como la economía, la educación y demás políticas públicas, hasta el contenido audiovisual al que accedemos y con quienes interactuamos en redes sociales. En este sentido el curso tiene como objetivo analizar críticamente el modo en que analizamos e interactuamos con los datos que están dando forma a nuestra sociedad, cuáles son los marcos legales en torno a los usos de los mismos y cómo podemos cuestionar el uso que se les da a nuestros datos.
Examinaremos conceptos básicos de la ética de datos, los principios fundamentales que rigen lo que está bien y lo que está mal en el ciclo de datos, además de entender la privacidad de datos y las regulaciones y leyes sobre apertura, publicación, recopilación, almacenamiento y administración de datos. Revisaremos además los enfoques críticos de la Inteligencia Artificial (IA) y los algoritmos y discutiremos cuestiones como la opacidad y el sesgo en los algoritmos, así como las regulaciones para la toma de decisiones automatizadas y el análisis predictivo que se sustentan en desequilibrios de poder y conducen a ellos. Nos centraremos en los conceptos de agencia personal, y soberanía y justicia de datos, para cuestionar el uso de los datos como medio para problematizar el avance del poder de los datos.
Aprenderas a:
- Comprender los conceptos básicos de la ética y la protección de datos
- Comprender cómo funcionan los algoritmos y la IA y su impacto en la sociedad
- Comprender los conceptos de agencia de datos y soberanía de datos
- Adquirir habilidades para gestionar y cuestionar datos sensibles personales y colectivos
- Aprender a gestionar y navegar los aspectos sociales de los datos.
- Aplicar principios éticos básicos en proyectos de investigación
Cronograma
Curso inicial: Datos Abiertos como Recursos Educativos Abiertos: Inicio: 22 de marzo (1 semana)
Curso avanzado: Datos, sociedad y política: Un acercamiento crítico a los datos
Duración del curso: 4 semanas. Inicia el 8 de abril del 2021
La carga horaria y créditos estimados para cada modalidad de cursado son los siguientes:
Curso Datos, sociedad y política: Un acercamiento crítico a los datos, 90 horas = 6 Créditos
Curso inicial, 30 horas = 2 créditos
En ambos casos se obtendrá un certificado digital
Equipo Docente
Dra. Javiera Atenas, es Doctora en Educación y profesora asociada del departamento de didáctica de las ciencias sociales de la Universitat de Barcelona, es además Investigadora Principal de la Iniciativa Latinoamericana por los Datos Abiertos y Senior Fellow de la Academia Británica de Educación Superior. Javiera cuenta con una larga trayectoria docente y de investigación en temas de apertura al conocimiento y ha trabajado en Europa, América Latina y el Medio Oriente y ha asesorado gobiernos, organismos internacionales y universidades en temas de políticas y desarrollo curricular en educación, ciencia y datos abiertos.
Dra. Caroline Kuhn, es una educadora de larga trayectoria (en Europa y Sudamérica) e investigadora en educación abierta con un interés particular en la pedagogía crítica (digital o no) y la agencia (agency) de los estudiantes en los espacios digitales, poniendo el foco en tecnologías abiertas y participativas que tienen el potencial de fomentar una educación de carácter más abierto. En su doctorado Carolin estudió cómo y hasta qué punto los estudiantes de pregrado se relacionan o no con las tecnologías digitales (abiertas e institucionales) en la educación superior. El estudio está enmarcado en el realismo crítico bajo una teoria social que aborda la tension que existe entre la estructura, la agencia y la cultura.
Carolina Veiga, es especialista en Datos Abierto y Gobierno Abierto y cuenta con una larga trayectoria en temas de gestión comunitaria y desarrollo de capacidades en el sector público en América latina.
Dra. Virginia Rodés, es Profesora Agregada, coordinadora del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República y Co-Responsable del Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la Udelar. Coordinadora Cátedra Unesco en Educación Abierta. Doctora en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela, Magíster en Enseñanza Universitaria y Licenciada en Comunicación Opción Comunicación Educativa por la Universidad de la República. Miembro del SNI área Ciencias Sociales-Comunicación y Medios.
Mag. Manuel Podetti, es asesor de comunicación del Departamento de Apoyo Técnico Académico, y del Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (Núcleo REAA) de la Udelar, desde donde integra varios proyectos I+D+I relacionados con los recursos educativos abiertos. Fue miembro fundador de Creative Commons Uruguay y del capítulo uruguayo de Hacks/Hackers (Organización intenta unir a periodistas y desarrolladores para que colaboren en proyectos que involucren la investigación y la difusión de datos). Ha dictado clase sobre Periodismo de Datos y Redes Sociales, en la Facultad de Información y Comunicación de la Udelar, así como brindado charlas y conferencias sobre datos abiertos y periodismos de datos.
Expertas/os invitada/os
- Nati Carfi (Open Data Charter),
- Fabrizio Scrollini (ILDA),
- Juan Manuel Casanueva (Social TIC),
- Carla Bonina (Universidad de Surrey),
- Silvana Fumega (ILDA),
- Flor Serale (Open Data Institute),
- Romi Colman (Red Palta),
- Alvaro Ramírez (Universidad de Chile),
- Susana Soto y a Ignacio Alfaro (Abriendo Datos Costa Rica),
- Priscila Gonsales (Educa Digital),
- Juan Pane (CDS y Universidad Nacional Asunción)
El curso es coordinado por el Proyecto Understanding data: praxis and politics de la Universidad Bath Spa cuyo prinicpal objetivo es fomentar una alfabetización de los datos bajo un enfoque crítico, el Departamento de Apoyo Técnico Académico (Comisión Sectorial de Enseñanza) y el Núcleo de Recursos Educativos y Abiertos y Accesibles (Espacio Interdisciplinario), de la Universidad de la República (Udelar). Y cuenta con la colaboración de la Iniciativa Latinoamericana de Datos Abiertos (ILDA) y el Proyecto Universidad Digital.
